六年级语文阅读题练习

【六年级语文】 2016-03-20本文已影响

  在六年级语文学习中,做一些阅读理解题的练习是很重要的。下面是学习啦小编收集整理的六年级语文阅读题练习以供大家学习参考。

  六年级语文阅读题练习(一)

  他站在一架冲沟纵横,褶皱斑驳的山梁上。

  天可真低。他想,一抬手准能碰到老天爷的脑门儿。

  残阳把他周身涂成一色金黄。他伸出手臂,出神地欣赏着自己的皮肤。金黄的晖光从手臂上滑落下去,掉在高原上。一样的颜色。他想,我的肤色和高原一样。

  豪迈的西风从长空飒然而至。他的衣襟和裤角同时低唱起喑哑而粗犷的古歌。刹那间,他获得了人与天地自然、与遥远的初民时代那种无缝无隙的交合。是一种虚空又充实,疏朗又密集,渺小又雄大的感觉。

  他不禁微微一笑。

  然而,只一笑,那难以言喻的快感消退了。渐渐塞满胸壑的,是无边的落寞,莫名的苍凉。竟然没有一只飞鸟,竟然没有一丛绿草。只有我,他想。我和高原。于是他又想,这落寞、这苍凉不仅仅属于我,还属于遗落在高原上的千年长史。

  一千年。

  畏惧盗寇的商贾们抛离了驼队踩出的丝绸古道。面对异族的武夫们丢弃了千里烽燧和兵刃甲胄。一路凄惶,簇拥着玉辇华盖,偏安向丰盈又富庶的南方。

  南方,绿油油、软绵绵、滑腻腻的南方。没有强烈的紫外线辐射,没有弥漫天际的黄沙烟尘,没有冰,没有雪,没有能冻断狗尾巴的酷寒,有丽山秀水,丝竹管弦,有妖冶的蛾眉,婀娜的柳腰,有令人销魂的熏风、细雨……那叫人柔肠寸断的杏花春雨啊,竟把炎黄子民们孔武剽悍的魂魄和膂力(①)一并溶化!而历史,却在某个迷茫的黄昏,被埋进深深的黄土。

  有多厚的黄土,就有多厚的奥秘的高原,每一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民的故事给你听的高原,沉默了。陪伴它的,是一钩千年不沉的孤月

  唉,南方,南方。

  他忽然想到了西方。当黄皮肤的汉子们由于贫血而变得面色苍白时,麦哲伦高傲的船队刚刚在这颗星球上画完一圈弧线。野心勃勃的哥伦布,正携着西班牙国王致中国皇帝的国书,横渡大西洋,惊喜地打量着近在咫尺的新大陆。真是一群好汉子。有了他们,西方才后来居上。他感到胸口有一团东西被揪得发疼。

  他看到斯文·赫定、斯坦因、华尔纳们,正把成捆的经卷盗出敦煌,正把昭陵的宝马凿下石壁,而恭立一旁的黄种汉子,手里只有一杆能把自己打倒在地的烟枪!

  他想喊。

  他想站到最高的那架山梁上去,对着苍茫的穹窿嘶喊:

  难道华夏民族所有的武士,都走进了始皇陵兵马俑的行列?

  没有风。没有声息。高原沉默着。

  一块没有精壮和血性汉子的土地是悲哀的。

  他想起了他那些戴着立体声耳机、抱着六弦琴横穿斑马线的兄弟们。他们全都身条瘦长,脸色煞白,像一根根垂在瓜架上的丝瓜。他们要去参加这一年中的第三百六十七次家庭舞会吧?他们的迪斯科跳得真好。他们忧郁的歌声真动人。但,他们只从银幕上见过高原和黄土。他们不知道紫外线直射进皮肤和毛孔时的滋味,更不知道那黄土堆成的高原上埋着的古中国。

  可那才是中国,那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年,又被人凌辱了二百年的,不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光,修筑起长城,开凿出运河,创造了儒教、道教,融合了佛教、回教,同化了一支支异族入侵者的中国。

  真正的中国是一条好汉。

  这裸着青筋、露着傲骨的高原也是一条好汉。

  他真想把那些整天价只会怨天尤人的小白脸们都带到这里来,染他一身一脸的国色──黄帝、黄河、黄土高原的本色。让他们亲近一下泥土的纯朴和漠风的豪气。

  他想,要使这片贫瘠的、失血过多的土地复苏过来,需要的是更强劲的肌肉,更坚硬的骨骼,更热的黄河一般湍急的血流。需要比麦哲伦和哥伦布们还勇健的如守护始皇陵的武士俑那样的壮汉。

  他想,我也该是这样的汉子。

  他想,有了这些男子汉,高原,这金子似的高原便不会死去。因为轩辕柏在这里扎着一根粗大的、深邃的根茎。

  注①:膂力:体力

  1.第(9)段中,对南方的描写有什么作用?(4分)

  2.如何理解第(12)段中画线句子的含义?(4分)

  3.第(18)段在结构上起什么作用?(3分)

  4.结合全文内容,简要谈谈你对"中国色"的理解。(4分)

  六年级语文阅读题练习(二)

  我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高,进步很快。

  一天,我布置了一道作业--给父母画幅肖像素描。放学后,山子磨磨蹭蹭走在后面,吞吞吐吐问我:"老师,作业我可不可以不做?"我笑着摇摇头:"那怎么可以?你是班上画得最好的,我还等着明天拿你的作业当范本呢。"

  第二天,同学们交上素描,山子却红着脸说:"老师,我还没准备好,想画一幅最好的给您。"我答应了。

  过了几天,山子把父母的肖像交给我。果然不错,画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意,把画挂在墙上,供同学们观摩。我突然冒出一个想法,对同学们说:"这幅画的成功,得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识,我们把他父母请来,对照一下怎么样?"

  同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。

  我奇怪地问他:"你不同意?"山子摇摇头。我又问:"那你同意了?"山子还是摇头。

  我终于按捺不住:"山子同学,老师让你请父母来,是为了让同学们更好地掌握绘画技巧,难道你连这点儿事也想不明白?"

  山子终于点点头。我说:"那好,今天晚上,我们开个美术沙龙,请你父母来。"

  晚上,美术沙龙的气氛非常热烈,不少同学的父母都来了,却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧?我正焦急万分,山子走进教室,手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着,男人握着竹竿,女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人,没戴墨镜,眼窝深陷!

  山子涩涩地说:"这就是我爸妈。"说完,他低下头,一声不吭。

  我看看墙上挂的画,又看看山子:"那这画上的人……"山子低声说:"我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……"我明白过来,鼻子一阵发酸。

  山子父亲大大方方地说:"老师、同学们,山子把事情都告诉我了。既然老师请,我就不能不来,不能不守信用。山子,来,给爸妈再画一张。"

  我忙搬凳子请两位老人坐下,对山子说:"画吧,这次全班同学可要看看你的水平。"迎着我鼓励的眼神,山子用力点点头,支起画板。

  班里静悄悄的,山子的画笔"沙沙"作响。他父母端坐着,满脸笑容。山子母亲轻声念叨:"把你爸画漂亮点。这辈子,我还没有他的画像呢。"

  两个小时后,山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看,忍不住问:"山子,你怎么没画……"山子父亲也站起来:"老师,山子没画俺的眼睛吧?"我很惊讶:"您怎么知道?"

  山子父亲微微一笑:"自己的孩子,当然清楚。他最不愿面对的,就是我们的眼睛啊。"

  两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片,对山子母亲说:"来,把咱的眼睛画上。老师,麻烦你来粘胶水。"他走向画板。我忙扶住他,却见他走过去,用手搽了搽画板。奇迹发生了:他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼,那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子,说:"这是你妈专门剪的。这次,你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。"

  全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:"同学们,今天,山子的父母给我们上了一课。记住,不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。"

  山子双眼噙泪,扶着父母:"爸、妈,我懂了。我这就把你们的眼睛画上,以后再也不怕让别人看见。"

  山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白,山子今后将永远相信,父母的眼睛是最完美的,因为他们一直用"心"支撑着他。

  1.本文叙述了一个什么故事?请你用简洁的语言概括出来。

  2."同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。"请你发挥想像,以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。

  3.本文在故事情节的展开上,使用了铺垫的表现手法,请你从文中找出一例写下来。

  4.山子父母的眼睛并不完美,为什么作者却以"完善的眼睛"为标题,还在文章结尾说"父母的眼睛是最完美的"?

  5.作者说:"不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。"你赞同这个观点吗?为什么?

  六年级语文阅读题练习(三)

  讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然,她一把抱紧我的脖子:"妈妈,你说,你是不是仙女变的?"

  女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧……

  许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。

  母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。

  我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理,一面会回过头来说:"别碰,别碰,等你结婚送给你。"

  那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情,会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界,那时候她会忘记晚饭,忘记我扎辫子的红绒绳。

  除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。

  每听她说那些事的时候,我都惊讶万分--我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗"擦锅饭"。

  母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样平静地说着,并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚,她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……

  其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女,她们都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自照,惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着自己的青春,被那份光华弄的痴然如醉。

  而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子,藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了,因为她已不忍飞去。--她已经决定做一个母亲。

  女儿没有得到答案,哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧:"妈妈?你到底是不是仙女变的?"

  我回过神来,却又一时愣住,我究竟是不是仙女变的,我不想也不方便告诉她什么,只胡乱应付着:"不是,妈妈不是仙女,你快睡觉。"

  对我的搪塞,女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛,旋又不放心地睁开:"如果你是仙女,也要教我仙法哦!"

  我笑而不答,替她把被子掖好。其实我真的想对她说:"是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。"

  (选自《张晓风经典散文》,当代世界出版社,有改动)

  1.认真阅读全文,想一想,文中"母亲的羽衣"究竟指的是什么?以此为题有什么好处?

  2.揣摩并理解下面两个句子的含义。

  ①其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?

  ②其实我真的想对她说:"是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。"

  3.读第6至8自然段,回答下面的问题。

  ①第6、7两段中加点词语"欣悦自足"和"最爱回顾"有着怎样的表达效果?

  ②从第7段叙述中我们可以看出"母亲"在小时候倍受宠爱、尽享"美味",而第8段中作者却说"我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色"。你认为作者这样写有什么作用?

  ③综观这几段内容,从中可以看出"母亲"有着怎样的特点?

  4.你认为本文表达的主题是什么?

  5.正如文中所言,每一位母亲自她"决定做一个母亲"起,都自觉不自觉地脱下那件羽衣,并小心地珍藏起心中的那份美好。其实,让母亲重新穿上那件美丽的羽衣,也是每个做儿女的共同心愿。请以"妈妈,我已经长大了"为开头,写几句话,表达你的心愿。

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